Peticija za očuvanje i jačanje statusa geografije u obrazovanju u Kantonu Sarajevo

Mi, profesori, nastavnici geografije, naučnici, studenti i građani koji podržavaju kvalitetno obrazovanje, izražavamo duboku zabrinutost zbog nastavne politike koja dodatno umanjuje prisustvo geografije u školama Kantona Sarajevo. Predložene izmjene Nastavnog plana i programa, koje dolaze od Instituta za preduniverzitetsko obrazovanje u saradnji s Ministarstvom za obrazovanje Kantona Sarajevo, sistemski marginaliziraju geografiju i smanjuju njenu zastupljenost, umjesto da se prepozna njen značaj kao nauke od nacionalnog interesa.

Zanemarivanje geografije u obrazovnom sistemu nije izolovan problem – ono odražava dublji nedostatak razumijevanja njenog doprinosa razvoju društva, ekonomije i ekološke svijesti. Posebno zabrinjava činjenica da se ni na Univerzitetu u Sarajevu geografija ne tretira kao naučna disciplina od posebnog značaja, što dodatno utiče na njen status u obrazovnom sistemu.

Zabrinutost profesora geografije zbog statusa geografije u obrazovnom sistemu Kantona Sarajevo sve je izraženija, budući da se ovaj predmet, poput mnogih drugih ključnih disciplina, postepeno marginalizira. Umjesto da obrazovni sistem odražava stvarne potrebe društva i uvažava naučne osnove za određivanje statusa pojedinih nastavnih predmeta, stiče se utisak da je pozicija određenih predmeta u nastavnim planovima i programima sve više rezultat administrativnih odluka, lobiranja i pregovora, a ne strateškog planiranja u korist kvalitetnog obrazovanja.

Geografija nije samo predmet, već nauka od nacionalnog značaja, koja pruža temeljna znanja neophodna za razumijevanje prirodnih i društvenih procesa, ekonomskih odnosa, klimatskih promjena i geopolitike. U savremenom svijetu, gdje se globalni izazovi poput održivog razvoja, ekološke krize i geopolitčkih previranja ne mogu ignorisati, zanemarivanje geografije u obrazovnom sistemu predstavlja ozbiljan propust.

Zabrinjava činjenica da su obrazovni sistemi zemalja koje ostvaruju značajno bolje rezultate na međunarodnim testiranjima učenika dali geografiji važno mjesto u nastavnim programima. Nasuprot tome, u Kantonu Sarajevo prijedlogom novog nastavnog plana i programa geografija se dodatno marginalizira i stavlja u podređen položaj u odnosu na predmete čiji značaj u razumijevanju svijeta i globalnih procesa nije ni približno na istom nivou.

Ključno je postaviti pitanje – ko odlučuje o tome koliko će časova geografije biti zastupljeno u školama? Da li su to stručnjaci iz oblasti obrazovanja i nauke, ili administrativni organi bez dubljeg razumijevanja značaja pojedinih disciplina? Geografija, kao multidisciplinarna nauka, zaslužuje širu zastupljenost u obrazovnom sistemu, ne samo zbog svoje akademske vrijednosti već i zbog praktične važnosti u svakodnevnom životu i budućim profesijama učenika.

Obrazovni sistem mora biti zasnovan na potrebama društva i budućih generacija, a ne na trenutnim administrativnim odlukama koje ne prepoznaju dugoročne posljedice. Stoga je nužno hitno preispitati status geografije i osigurati joj mjesto koje zaslužuje u obrazovanju – ne samo u Kantonu Sarajevo, već i šire.

S obzirom na stratešku važnost geografije u razumijevanju savremenih globalnih izazova, zahtijevamo:

1. Da se geografija prizna kao nauka od nacionalnog značaja i da se njen status u obrazovnom sistemu zaštiti i unaprijedi.

2. Da se osigura adekvatna zastupljenost geografije u nastavnim planovima i programima, kako u osnovnim i srednjim školama, tako i u visokom obrazovanju.

2.1. Vraćanje geografije u nastavne planove srednjih stručnih škola u kojima je njena primjena neophodna (geodetska, građevinska, arhitektonska, turistička, poljoprivredna, drvna, saobraćajna i medicinska škola).

2.2. Proširenje predmeta turistička geografija na dvije godine i osiguranje da Osnove turizma predaje profesor geografije, a ne ekonomista.

2.3. Vraćanje geografije u medicinsku školu ( smjer Labaortorijsko–sanitarni tehničar) kako bi budući medicinski radnici razumjeli epidemiološke i prostorne faktore zdravlja.

2.4. Omogućavanje profesorima geografije i hemije da predaju ekologiju, kako bi se osigurao interdisciplinarni pristup ekološkim temama.

2.5. Jačanje uloge geografije u saobraćajnoj školi, s fokusom na transportne mreže, urbani razvoj i ekološki održiv saobraćaj.

2.6. Vraćanje Ekonomske geografije u Ekonomsku školu jer se predmet Geografija izučava samo 2 časa u prvom razredu Ekonomske škole.

3. Da se prekine praksa sistemskog smanjivanja broja časova geografije i njeno preklapanje s drugim predmetima na način koji umanjuje njen značaj.

4. Da se prilikom donošenja odluka o kurikularnim reformama uključe stručnjaci iz oblasti geografije i obrazovanja, kako bi se planiranje vršilo sa ciljem strateškog jačanja obrazovanja, a ne da se ispune administrativne potrebe.

5. Da se omogući kontinuirano jačanje geografskog obrazovanja, kroz modernizaciju nastavnih metoda i povezivanje sa savremenim naučnim dostignućima.

Pozivamo sve nastavnike, profesore, studente, roditelje i građane da podrže ovu inicijativu i potpišu peticiju za očuvanje i unapređenje geografije u obrazovnom sistemu Kantona Sarajevo i šire. Kvalitetno obrazovanje ne smije biti rezultat birokratskih odluka – ono mora odražavati stvarne potrebe društva i budućih generacija.

Vaš potpis može biti korak ka očuvanju jedne od ključnih nauka za razumijevanje svijeta u kojem živimo.